我把病人视为一个整体，包括他们的家庭和社区系统. 对病人在家里的表现的评估, 在学校, 与朋友, 课外活动是我评估的一个重要部分，它帮助我确定什么样的循证治疗可能会有帮助, 包括药物(如有指示). 我与我的病人和他们的父母/监护人合作, 以及给他们引荐的儿科医生, 并努力促进韧性和自力更生.
位置
语言
英语
奖 & 赞誉
杰出AACAP院士
2018
美国儿童青少年学者奖运动
2011
APA/Astra Zeneca少数族裔奖学金获得者
2006
临床利益
综合行为健康
个人利益
我喜欢和家人在一起, bak-ing, read-ing, 与朋友保持联系, 和旅行.
会员资格
美国儿童和青少年精神病学学会
美国精神病学协会
精神病学发展小组
学校
纽约州立大学下州医疗中心
毕业日期:
2005
学位:
MD
住院医生实习期
马里兰大学/Sheppard Pratt
精神病学
奖学金
麻省总医院/麦克莱恩医院
儿童及青少年精神病学
提供者的出版物
将物质使用障碍治疗纳入传统社区精神卫生治疗体系
2023
21世纪治愈法案，识别青少年精神病-第75集
在青少年和年轻人的精神病的识别和管理合作护理
2021
伴有重度抑郁障碍和边缘型人格特征的青少年自我造成的双侧眼穿孔
2015
可持续生命线:在负责任照料时代，支持为儿童和青少年提供综合行为健康服务
2015
